设计与实施引导多样性学习者的方法
设计与实施引导多样性学习者的方法
关于课程
设计与实施引导多样性学习者的方法 [Shaping Practices for Diverse Learners (Chinese) 课程将向学员介绍《通用学习设计框架》（ Universal Design for Learning, UDL）。学员将应用其原则（多样性的呈现方式、参与方式和表达方式）来设计课室环境以及学习计划。课程也将涵盖沟通策略和不同类型的反馈。学员随后将撰写行动计划并在教学中实施。他们将基于重新设计的课程评估和反思决定积极课堂动态和不同学习能力幼儿的参与等关键因素，并向幼儿园的资深同事和同伴展示，以寻求反馈作为改进过程的一部分。学员随后将在课堂上分享学习周期的文档，以获取评语和反馈。
请注意：本课程以课堂面授模式进行教学。本课程以课堂面授模式进行教学。申请者需在第一天课程开始前的两周提交一段 30 分钟的视频录像，作为课程前的一部分作业。
本课程也有英文版，请点击此处。
学习成果
完成课程后，学员将能够：
- 使用数据来分析和反思教学与学习实践；
- 应用对多样性学习能力的幼儿的知识，设计适宜的课程设计和课室布置；
- 应用通用学习设计原则进行课程设计、课室布置以及教学与学习；
- 使用沟通策略和反馈来鼓励互动，以促进学习；
- 进行自我反思，以实现改进和变化；和
- 与幼儿园教学与学习生态系统相关的利益相关者进行互动。
完成课程后
顺利完成课程的学员将获得由幼儿培育署颁发的结业证书 (Certificate of Attainment)。
Fundings Available
Other funding support and financial schemes may be available. Find out more here.
入学要求
报名者必须：
- 任职于幼儿培育署认可的学前教育中心；
- 是拥有幼儿培育署（ECDA）认证的L2资格的幼儿教师；
- 持有幼儿培育署认可的幼儿教育证书与专业文凭；和
- 优先提供给参与幼儿教师专业发展课程（Professional Development Programme (Preschool Educators) 的幼儿教师。
课程时间表
请注意：
- 申请者需在第一天课程开始前的两周提交一段 30 分钟的视频录像，作为课程前的作业的一部分。
- 课程的时间和地点可能会有所变动。国立幼儿培育教育学院保留在事先未通知的情况下，取消或更改时间和地点或取消课程的权力。
- 所有班级要达到最低学员人数的要求才会开课。学员至少在开课前一周将收到入学通知的电邮。
谭楚云
